INVENTÁRIO DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM (IEA)

NO ENSINO SUPERIOR

Jan Vermunt

 

Prefácio

O Inventário de Estilos de Aprendizagem no ensino superior é um dos resultados de um projecto de investigação em estilos de aprendizagem de estudantes no ensino superior. O projecto foi conduzido pelo Departamento de Psicologia Educacional da Universidade de Tilburg. A equipa de projecto gostaria de agradecer em particular aos muitos alunos que participaram nas diferentes fases do projecto.

Tilburg, Países Baixos: Universidade de Tilburg, Departamento de Psicologia Educacional

© Copyright Jan D. Vermunt, 1994. É proibida a reprodução de qualquer parte desta publicação sob qualquer forma ou meio sem permissão por escrito do autor.

Morada actual do autor: Utrecht University, IVLOS – Institute of Education, P.O. Box 80.127, 3508 TC Utrecht, The Netherlands. E-mail: j.d.vermunt@ivlos.uu.nl


Introdução

O Inventário de Estilos de Aprendizagem

O Inventário de Estilos de Aprendizagem (IEA) foi desenvolvido para que fosse possível compreender melhor como é que os estudantes lidam com os seus estudos e como é que eles percepcionam a sua própria aprendizagem. O IEA consiste numa lista de afirmações sobre estratégias, estímulos e atitudes relativamente ao estudo.

Como preencher o inventário?

O IEA é constituído por duas partes: A e B. Cada parte consiste numa lista de afirmações relacionadas com os estudos no ensino superior e a forma de estudar dos alunos. As afirmações são retiradas de entrevistas com estudantes universitários. Pedimos que indique em que medida cada afirmação se aplica a si, exprimindo a sua opinião desenhando um círculo (0) à volta do número que melhor corresponde à sua opinião em escalas de 1 a 5.

Esta lista não contempla respostas certas ou erradas. Cada pessoa tem as suas próprias ideias, opiniões e hábitos de estudo. O objectivo é compreender os seus hábitos de estudo e a sua visão pessoal sobre o estudo e a educação. Assim, uma resposta sincera é automaticamente uma resposta correcta. O IEA visa identificar perspectivas, estímulos e actividades de aprendizagem individuais.

Importante

Leia atentamente cada afirmação e de seguida indique em que medida se aplica a si, assinalando com um círculo o número correspondente à sua opinião. Por favor responda a todas as questões.

Pode escolher entre cinco alternativas, identificadas por cinco números:

PARTE A

Nunca/raramente
faço isto
Às vezes faço isto Regularmente
faço isto
Frequentemente
 faço isto
Quase sempre
 faço isto
1 2 3 4 5

PARTE B

Discordo
completamente
Discordo na
maioria dos casos
Indeciso
Não sei
Concordo na
maioria dos casos
Concordo
inteiramente
1 2 3 4 5

 

EXEMPLO

Discorda da afirmação assinale 1