INVENTAR DER LERNSTILE (ILS)

IN DER HOCHSCHULBILDUNG

Jan Vermunt

 

Vorwort

Das Inventar der Lernstile in der Hochschulbildung ist das Ergebnis eines Forschungsprojektes zu den Lernstilen von Studierenden in der Hochschulbildung. Das Projekt wurde vom Fachbereich Pädagogische Psychologie der Universität Tilburg in den Niederlanden durchgeführt. Das Projektteam möchte sich insbesondere bei den vielen Studierenden bedanken, die an den verschiedenen Phasen des Projektes beteiligt waren.

Tilburg, Niederlande: Universität Tilburg, Fachbereich Pädagogische Psychologie.

© Copyright Jan D. Vermunt, 1994. Die Vervielfältigung dieser Publikation in irgendeiner Form ist auch in Auszügen ohne schriftliche Genehmigung des Autors nicht erlaubt.

Aktuelle Anschrift des Autors: Universität Utrecht, IVLOS – Institut für Pädagogik, Postfach 80.127, 3508 TC Utrecht, Niederlande. E-Mail: j.d.vermunt@ivlos.uu.nl

EINLEITUNG

Das Inventar der Lernstile

Das Inventar der Lernstile (ILS) wurde entwickelt, um klarere Erkenntnisse darüber zu gewinnen, wie Studierende ihren Lehrstoff angehen und wie sie das eigene Lernen wahrnehmen. Das ILS besteht aus mehreren Aussagen zu Strategien, Motiven und Einstellungen zum Lernen.

Das Ausfüllen des ILS-Fragebogens?

Das ILS setzt sich aus zwei Teilen zusammen: Teil A und B. Jeder Teil besteht aus mehreren Aussagen zum Bereich der Hochschulbildung und zum Lernen. Die Aussagen stammen aus Befragungen von Studierenden. Zum Ausfüllen dieses Fragebogens werden Sie gebeten anzugeben, in welchem Maße jede einzelne Aussage auf Sie zutrifft. Dies erfolgt ganz einfach durch Einkreisen der entsprechenden Ziffer auf einer Skala von 1 bis 5, die Sie hinter jeder Aussage finden.

Beachten Sie bitte, dass es hier nicht um richtige oder falsche Antworten geht. Jeder Mensch hat seine eigenen Auffassungen, Einstellungen und Lerngewohnheiten. Ziel dieses Fragebogens ist es, Erkenntnisse über Ihre Lerngewohnheiten und Ihre persönliche Einstellung gegenüber Lernen und Bildung zu gewinnen. Das bedeutet, dass eine ehrliche Antwort auch automatisch immer eine richtige ist. Das ILS verfolgt den Zweck, individuelle Ansichten, Motive und Lernaktivitäten zu erheben.

Wichtig

Lesen Sie jede Aussage sorgfältig durch und geben Sie danach an, in welchem Maße sie auf Sie zutrifft, indem Sie die entsprechende Ziffer einkreisen.

Bedeutung der Ziffern

Die Ziffern hinter den Aussagen haben folgende Bedeutung:

Teil A

Ich tue dies selten oder nie ich tue dies manchmal ich tue dies regelmäßig ich tue dies häufig ich tue dies fast immer
1 2 3 4 5

Teil B

stimme überhaupt nicht zu stimme weitestgehend nicht zu unentschieden oder weiß nicht stimme weitestgehend zu stimme vollkommen zu
1 2 3 4 5

 

Beispiel

Wenn Sie einer Aussage überhaupt nicht zustimmen, kreisen Sie Ziffer 1 ein