FRAGENOGEN: UNTERNEHMEN
Teil 1
1. Wir bitten Sie um die Einschätzung der genannten Fähigkeiten in Bezug auf die folgenden Aspekte:
a) Wie wichtig ist es, dass Hochschulabsolventen, die gerade ihr Studium abgeschlossen haben, über diese Fähigkeiten verfügen?;
b) Sind Sie der Auffassung, dass Entwicklung und Ausbildung dieser Fähigkeiten bei Absolventen in der Verantwortung der Hochschulen liegen oder liegt die Verantwortung bei den Unternehmen, die die Hochschulabsolventen einstellen?
c) Wie wichtig ist es, dass Mitarbeiter mit fünf Jahren Berufserfahrung über diese Fähigkeiten verfügen?
 
1. Problemanalyse und Problemlösung
Die Fähigkeit, Probleme zu identifizieren, zu priorisieren und zu lösen - entweder allein oder in Gruppen; die Fähigkeit, die richtigen Fragen zu stellen, verschiedene Aspekte eines Problems zu erkennen und komplexe Probleme zu lösen; die Fähigkeit, mit Ideen zur Lösung des Problems beizutragen.
Absolvent/Berufsanfänger   Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


2. Entscheidungsfähigkeit
Die Fähigkeit, Entscheidungen unter Berücksichtigung ihrer kurz- und langfristigen Folgen rechtzeitig zu treffen; die Fähigkeit die politischen und ethischen Implikationen einer Entscheidung zu erkennen; die Fähigkeit, die von der Entscheidung Betroffenen zu identifizieren.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


3. Planen und Organisieren
Die Fähigkeit, auszuführende Aufgaben auf ein Ziel (strategisch und taktisch) auszurichten und – falls erforderlich – auch Aufgaben auf andere übertragen zu können; die Fähigkeit, Abweichungen im geplanten Umsetzungsprozess zu erkennen und ggf. einen Plan unter Einbezug neuer Informationen revidieren zu können.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


4. Selbst- und Zeitmanagement
Die Fähigkeit, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu erledigen; die Fähigkeit, Prioritäten zu setzen und die Zeit effizient einzuteilen, um gesetzte Termine einhalten zu können.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


5. Risikobereitschaft
Übernahme angemessener tätigkeitsbezogener Risiken unter Berücksichtigung alternativer Wege der Zielerreichung und unter Würdigung möglicher negativer Ergebnisse.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


6. Mündliche Ausdrucksfähigkeit
Die Fähigkeit, Informationen entweder an eine Einzelperson oder an eine Gruppe mündlich weitergeben zu können.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


7. Schriftliche Ausdrucksfähigkeit
Die Fähigkeit, Informationen – seien sie formell (z. B. Bericht, Wirtschaftskorrespondenz), oder informell (z. B. Memos, Neitizen) in eine schriftliche Form zu übertragen.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


8. Zuhören
Die Fähigkeit, aufmerksam zu sein, wenn andere sprechen, und adäquat auf die Redebeiträge anderer reagieren zu können.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


9. Soziale Kompetenz
Die Fähigkeit, gut mit anderen zusammenzuarbeiten (mit Vorgesetzten, Untergebenen und Kollegen), ihre Bedürfnisse zu verstehen und ihnen gegenüber Empathie zu entwickeln.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


10. Konfliktfähigkeit
Die Fähigkeit, Konfliktquellen zwischen sich selbst und anderen oder zwischen anderen Personen zu erkennen und Schritte zur Überwindung von Disharmonien einzuleiten.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


11. Führung und Einfluss
Die Fähigkeit, anderen Anweisungen zu erteilen, Anleitung zu geben und Arbeitsaufgaben in einer Art und Weise zu delegieren, die andere motiviert, ihr Bestes zu geben.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


12. Koordination
Die Fähigkeit, die Arbeit der Kollegen und der Untergebenen zu koordinieren und positive Beziehungen innerhalb der Gruppe zu fördern.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


13. Kreativität, InNeivation, Wandel
Die Fähigkeit zur Anpassung an sich verändernde Situationen; die Fähigkeit, Veränderungen zu initiieren und neue Lösungsansätze für Probleme zu finden; die Fähigkeit als Reaktion auf sich verändernde unternehmerische Herausforderungen, Rollen neu zu definieren.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


14. Visionäres Denken und Handeln
Die Fähigkeit, konzeptionelle Vorschläge zur Zukunft der Organisation zu entwerfen und inNeivative Wege zur Umsetzung aufzuzeigen.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


15. Konzeptionelles Denken
Die Fähigkeit, relevante Informationen aus einer Vielzahl von Quellen zusammenzuführen, diese Informationen in einen übergeordneten Kontext zu integrieren und in einem neuen oder breiteren Kontext anzuwenden.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


16. Lernbereitschaft
Die Fähigkeit, Alltagserfahrungen zu nutzen und sich selbst auf dem neuesten Stand der Entwicklungen in einem Gebiet zu halten.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


17. Persönliche Stärken
Die Vielfalt persönlicher Eigenschaften, die dazu beitragen, dass Individuen besser mit alltäglichen arbeitsplatzbezogenen Situationen umgehen können, z. B. ein hohes Energielevel, Selbstmotivation, Belastbarkeit in Stresssituationen, eine positive Grundeinstellung, die Fähigkeit, selbständig zu arbeiten und angemessen auf konstruktive Kritik einzugehen.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


18. Fachkompetenz
Fähigkeiten und Fertigkeiten, die erforderlich sind, um die fachlichen Aufgaben der Arbeit bewältigen zu können.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


Wenn Sie Fachkompetenz für „Sehr Wichtig“ oder „Wichtig“ halten, geben Sie bitte die fünf wichtigsten Fachkompetenzen an, die Ihrer Meinung nach im Hochschulstudium vermittelt werden sollten (in der Reihenfolge ihrer Relevanz für Sie bzw. Ihr Unternehmen):
1
2
3
4
5
19. Initiative und Proaktivität
Die Fähigkeit, Situationsanforderungen und zukünftige Fragestellungen am Arbeitsplatz zu antizipieren; die Fähigkeit, sich immer seines Umfelds bewusst zu sein, um in diesem Kontext alternative Szenarien zu analysieren und zu entwickeln; die Fähigkeit, Eigeninitiative zu entwickeln, um praktikable Lösungen aufzuzeigen.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


20. Ethik und Integrität
Menschen mit diesen Tugenden demonstrieren persönliche Werte und Verhalten nicht aus legalistischen Gründen, sondern aus ihrem Gefühl für individuelle Verantwortung heraus.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


21. Teamfähigkeit
Die Fähigkeit zur Zusammenarbeit mit anderen; die Fähigkeit, Vorschläge und Empfehlungen anderer Teammitglieder annehmen zu können; die Fähigkeit, gute Beziehungen zwischen Kollegen zu entwickeln und die Arbeitsmoral zu fördern; die Fähigkeit, mit anderen gemeinsam an besseren Lösungen zu arbeiten.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


22. Verantwortungsbewusstsein
Professionalität und Pflichtgefühl, vorausschauendes Denken in Bezug auf Aufgaben, die erledigt werden müssen, die Fähigkeit, nach Beendigung einer Aufgabe sofort mit der nächsten zu beginnen; die Fähigkeit ein Problem zu lösen, das anderen nicht bewusst ist bzw. mit dessen Lösung Neich nicht begonnen wurde; sich sowohl der moralischen Verantwortung als auch der Eigenverantwortlichkeit für seine Aufgaben und Pflichten bewusst zu sein.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


23. Engagement und Beharrlichkeit
Erreicht alle Ziele, versucht Aufgaben genau zu verstehen und sie im Hinblick auf einen kontinuierlichen Fortschritt zu erledigen, ohne dabei mögliche Schwierigkeiten und Eventualitäten außer Acht zu lassen.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


24. Kritisches Denken
Ist aktiv, stellt Fragen und analysiert kritisch die Antworten; verwendet bewusst Taktiken und Strategien, um die Bedeutung des Gesagten zu verstehen; ist offen für neue Ideen und Perspektiven; die Bereitschaft, Überzeugungen in Frage zu stellen und konkurrierende Aussagen zu überprüfen.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


25. Durchhaltevermögen und Motivation
Die Fähigkeit, Probleme und Hindernisse zu überwinden; die Fähigkeit, Fehler als Herausforderung zu sehen und mit Leistungsdruck angemessen umgehen zu können; Optimismus gegenüber zu lösenden Problemen; eine positive Einstellung zu Arbeit und Kollegen und gleichzeitig ein hohes Interesse daran, den höchstmöglichen Output für sich selber, für das Team und für die Organisation zu erreichen.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


26. Beständige Verbesserung und Exzellenz
Die Fähigkeit, sorgfältig und präzise zu arbeiten und dabei auch auf Details zu achten; wenn erforderlich, die Bereitschaft zusätzliche Arbeit zu leisten, um sicherzustellen, dass die Aufgaben gut ausgeführt werden; die Bereitschaft, neue Aufgaben und Verantwortung zu übernehmen.
Absolvent/Berufsanfänger  Die Entwicklung dieser Fähigkeit liegt in der Verantwortung der Hochschule:  Mitarbeiter  mit 5 Jahren Berufserfahrung 




 
 


2. Gibt es Neich andere übertragbare Fähigkeiten, die Sie für wichtig erachten?
 
 
Teil 2
 
1.Welche Instrumente wenden Sie im Rekrutierungs- und Auswahlprozess an, um übertragbare Fähigkeiten zu erheben? Bitte kreuzen Sie die Verfahren an, die ihr Unternehmen benutzt:









 
2. Wie wichtig sind Sie die folgenden Kriterien für den Rekrutierungs- und Auswahlprozess von Hochschulabsolventen in Ihrem Unternehmen?
  Sehr Wichtig Wichtig Nicht so wichtig Unwichtig
Fachkompetenzen 
Übertragbare Fähigkeiten 
Für die Tätigkeit relevante Arbeitserfahrung 
Jede andere Arbeitserfahrung 
Gute Studienleistungen (Leistungen im oberen Drittel) 
Ehrenamtliches Engagement 
Aktivitäten außerhalb des Lehrplans (Gruppen, Verbände, Vereine) 
Auslandsstudium 
Zusätzlicher Fremdspracherwerb 
Geisteswissenschaftliche Ausbildung 
Teilnahme an Summer Schools, Praktika oder anderen Studienprogrammen 
Informations- und Medienkompetenz 
 
3. Gibt es einen anderen Bereich, den Sie für wichtig halten?
 
4. Welche Bereiche der fachlichen Ausbildung in der Biotechnologie sind aus Ihrer Sicht unerlässlich im Rahmen der Hochschulausbildung?
 
Teil 3
 
1. Zu welchem Sektor gehört Ihr Unternehmen? 











 
2. Wie viele Angestellte hat Ihr Unternehmen? 




 
 
   
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